Комплекс упражнений по английскому языку. Упражнения по теме школа на английском языке

Тема "Школа" по английскому - Английский язык онлайн

My School As you become older you realize that there are several essential things and places you always long to come back to. They are your birthplace, your home and the school you went to.

My school was a three-storeyed building situated in one of the residential districts of our city (town, settlement). All the children from the neighbourhood went there because it was a walking distance from their homes. There was a sports ground behind the school-building and a green lawn with flower-beds in front of it.

The school was built a few years ago. That's why its classrooms were light and spacious. There were three large windows in each classroom with flower pots on the windowsills. It was pupils' (especially girls') responsibility to water the flowers. And they did it with utmost care. There were maps and portraits, tables and charts on the walls of the classrooms.

Our classroom was on the second floor. Its windows faced the school-yard. Our form was the only one at school who had a form-master, but not a form-mistress. He appeared to be a very kind and knowledgeable teacher who spared no time to take us to different places of interest and exhibitions. He taught us Russian and Russian literature.

We respected him very much. Our lessons began at eight o'clock in the morning and lasted till one thirty in the afternoon. We had six lessons a day. Every pupil had a day-book where the teachers wrote down the mark each pupil had earned for his answers. The teacher also wrote down the mark in the class register. When the teacher asked a question, the pupils who could answer it raised their hands, and the teacher called out one of them to answer the question.

The pupils were often called to the blackboard to do some exercises or to write some sentences. When they made mistakes, other pupils .were called out to correct those mistakes or the teacher corrected them herself. After every lesson the teachers gave us some home assignments both written and oral. At the next lesson the teachers checked them up.

The teachers often took our exercise-books home to check them up. If there were any mistakes they corrected them and gave us marks. At the end of each quarter we got our report cards which our parents signed. At the end of the study year we were promoted, to the next form.

Моя школа Когда человек взрослеет, он понимает, что есть некоторые необходимые вещи и места, к которым всегда хочется возвращаться. Это такие вещи как родина, родной дом и школа, в которую ты ходил.

Моя школа — трехэтажное здание, расположенное в жилых кварталах нашего города. Туда ходили все дети, живущие по соседству, потому что туда можно дойти пешком. За зданием школы была спортплощадка. Перед школой была зеленая лужайка с клумбами.

Школу построили несколько лет назад, поэтому классные комнаты были светлыми и просторными. В каждой классной комнате было три окна, а на подоконниках стояли цветы в горшках. Ученики (в основном девочки) отвечали за поливку цветов и делали это с особой любовью. На стенах класса висели карты, портреты, таблицы и схемы.

Наш класс был на втором этаже, окна выходили на школьный двор. В одном только нашем классе был классный руководитель, а не классная руководительница. Он оказался очень добрым и знающим учителем, который не жалел времени, чтобы водить нас в интересные места и на выставки. Он учил нас русскому языку и русской литературе.

Мы его очень уважали. Наши уроки начинались в восемь часов утра и длились до половины второго. У нас было по шесть уроков в день. У каждого ученика был дневник, куда учителя ставили оценки за ответы. Учитель также выставлял оценки в классный журнал. Когда учитель задавал вопрос, ученики, которые могли на него ответить, поднимали руки, и учитель вызывал одного из них отвечать на вопрос.

Учеников часто вызывали к доске выполнять упражнения или писать предложения. Когда они делали ошибки, то вызывали других учеников, чтобы их исправить, или учитель сам исправлял ошибки. В конце каждого занятия нам задавали домашние задания, как письменные, так и устные. На следующем уроке учителя их проверяли.

Они часто собирали наши тетради, чтобы проверить их дома. Если были ошибки, они исправляли их и ставили оценки. В конце каждой четверти мы получали табеля, которые подписывали наши родители. В конце учебного года нас переводили в следующий класс.

Тестовые задания по теме "Школа" по английскому языку для 9 класса

1 вариант

  1. Find a pair.

to attend                   exams

compulsory              of complete secondary education

to pass                      a state school

elementary               education

certificate                  education

further                       school

a wide range of         classes

preparatory              opportunities

to prepare for           secondary school

senior                         higher education

2. Give the definition for the following (using active vocabulary from our theme):

– a set of clothes that school children wear so that they all look the same 

– an organization for people who have the same interest or enjoy similar activities – 

– one of the twelve years you are at school in the USA – 

- to get good results for exams 


1.Parents send their children to either a public or … school.

2. In the USA, national, state and local government decide what subjects … .. ….. in schools.

3. In the USA education is …. between ages of 6 and 18.

4. Children start school between ….. years old.

5. Тhe age of ….ing school is between 16 and 18 years.

6. Secondary education is provided by …..

7. A student can attend either combined Junior—Senior High School or Junior High

(grades …..) and Senior High Schools (grades …).

8. So, secondary education also takes … years.

9. In the USA, students … … … national examinations.

10. American students who want to go to get higher education must take a test called SAT (Scholastic Aptitude Test) during thе ….. .

2 вариант

  1. Find a pair.

to attend                   exams

compulsory              of complete secondary education

to pass                      a state school

elementary               education

certificate                  education

further                       school

a wide range of         classes

preparatory              opportunities

to prepare for           secondary school

senior                         higher education

2. Give the definition for the following (using active vocabulary from our theme):

– the process of teaching or leaning, usually in a school or college 

– to go to (school)

- a school for children between 3 and 6 years old that prepare them for school – 

–a school for children between the ages 7 to 10 –

– a school for children between the ages of 11 to 18 – 


1.In both the USA and the UK most children go to schools that are ….

2….. of children in the USA go to schools that their parents pay for, these schools are called ….

3. In the USA education is compulsory between ages of… and…..

4. Primary education is provided by …. schools, also known as grade school or …. school.

5. Sometimes primary education includes …. as well.

6. …. education is provided by High Schools.

7. In the USA, students do not take ….. examinations but it does not mean that they do not have ….

8. Students in High School usually take examinations in the subjects they are studying at the …of each ….

9. American students who want to go to get higher education must take a test called…. .

10.Most USA ….and ….. pay attention to students’ SAT results when they are deciding which new students to accept.

Урок английского языка по теме "Школа"

Методическая разработка урока английского языка в 5-м классе

Габдракипова Гульназ Мансуровна, учитель английского языка

Тема: Урок-обобщение темы «Школа».


1) Научить учащихся в высказываниях по теме “Школа”.

2) Использовать активную лексику уроков темы.

3) Формировать прочные лексические навыки, умение комбинировать лексику в новых ситуациях.

4) создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

5) Воспитывать активность и трудолюбие.


Проконтролировать усвоенную лексику по теме «Школа».

Развитие творческого потенциала учащихся.

Приборы и оборудование: интерактивная доска, ПК, Рабочие тетради учеников, Учебники, Словари.

Типология занятия: Повторительно - обобщающий урок.

План урока:

  1. Оргмомент


Good morning, dear children!

How are you?

I’m fine, thank you.

Who is on duty today?

Who is absent?

That’s OK!

Tell us, please, what is the date today? And what’s the weather is today?

  1. Речевая разминка

Mind the clock Встать пораньше не забудь…

And keep the rule; Трудолюбивым,умным будь!

Try to come В школу ты не опоздай,

It time to school. На уроках не зевай!

  1. Проверка домашнего задания (разгадывание кроссворда)

1) At … Technology pupils learn how to use computers.

2) … is a woman or a man who teaches you.

3) Barbara’s students enjoyed learning ….

4) Children draw and paint in their … lessons.

5) The boys often … and jump between the desks during the break.

6) Do you wear a … at school.

7) Look at our …! There are a lot of new subjects.

8) Novikov often asks clever ….

9) Girls draw funny … on the blackboard.

4) Повторение лексики пройденной темы

give nicknames, ask clever questions, answer silly questions, read detective stories at the lesson, draw funny pictures on the blackboard, listen to a walkman at the lesson, discuss different problems, enjoy learning English, explain dull grammar rules, work hard, learn poems by heart, have holidays many times a year, give instructions, wear jeans, play jokes, be very polite, talk loudly during the break, do homework every day, copy long sentences, give bad marks, get good marks

  1. Физминутка (Let’s have a rest! I’ll say you the weather now and you will do different actions)

It is hot today.

It is cold now.

It is rainy now.

  1. Лексические упражнения на закрепление:

Choose the right word ( выбирете подходящее слово)spend, uniform, homework, problem, talk, give, abroad, learn, care, nicknames

1) Pupils often give _______ to their teachers. (Nicknames)

2) Dinar and Maxim_______ loudly during the breaks. (Talk)

3) Dina do________ every day. She is very diligent. (Homework)

4) Gulnaz Mansurovna tries to ________ good marks to her pupils. (Give)

5) Pupils _______ a lot of time at school . (Spend)

6) Last summer Ann went ________. (Abroad)

7) I take ______ of my cat. (Care,)

8) We ______this English poem by heart. (Learn)

9) Girls wear ________ at school. (Uniform)

10) We always discuss different _____ at our History lessons. (Problem)

  1. Заключение

Домашнее задание. (Составить по 3 предложения с лексикой).

Оценочная деятельность. (Выставление оценок за работу на уроке).

1) Устный контроль. Устная форма способствует выработке быстрой реакции на вопрос , развитию памяти учащихся.

2) Письменный контроль. Им можно охватить одновременно всех учащихся класса. Письменный контроль эффективнее развивает логическое мышление , приучает к большей точности в ответах .

3) Фронтальная форма – одна из основных организационных форм контроля при обучении . Позволяет соблюдать основные правила контроля – регулярность и максимальный охват учащихся за единицу времени. Существенна при этом обращенность ко всему классу , активизирующая деятельность каждого ученика. Прежде всего её целесообразно использовать для контроля усвоения языкового материала

4) Комбинированный контроль , при котором не более 10 минут урока будет уделяться проверке умений монологической устной речи ( при этом должны быть спрошены не менее трёх учащихся в случае монологического высказывания и не менее трёх пар учащихся в случае диалогической речи ) , т. е. индивидуальному контролю , а остальная часть урока будет посвящена фронтальной работе . Причём учитель должен так организовать работу класса , чтобы , проверяя умения одного или пары учащихся , привлечь к активному участию в уроке всех остальных учеников .

5) тематический контроль ( предусматривает проверку усвоения и овладения учащимися соответствующими навыками и умениями в результате изучения темы).

Урок английского языка по теме "My School Day"

Разделы: Иностранные языки, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (2,8 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:


  • активизировать употребление в речи учащихся лексики по теме “My School Day”;
  • обеспечить отработку употребления глаголов в Present Simple в серии языковых упражнений;
  • закрепить полученные знания.


  • развивать навыки аудирования в рамках названной темы;
  • развивать внимание, память, воображение;
  • развивать языковую догадку, произносительные навыки.


  • воспитывать доброжелательное и толерантное отношение друг другу;
  • воспитывать чувство ответственности за порученное дело;
  • признавать право быть уникальным и право на шибку.

Репродуктивная группа - качественное выполнение заданий низкой степени трудности, формирование устойчивой самооценки.


  • пробудить интерес путём использования посильных заданий;
  • ликвидировать пробелы в знаниях и умениях по теме Present Simple;
  • формировать умение осуществлять самостоятельную деятельность по образцу.

Продуктивная группа - поддержание мотивации, формирование способов работы с информацией.


  • развивать устойчивый интерес к предмету;
  • закрепить и повторить имеющиеся знания по теме;
  • формировать умение самостоятельно работать над поставленной задачей.

Творческая группа - поддержание учебной мотивации, выполнение творческих заданий, повышенной сложности.


  • развивать устойчивый интерес к предмету;
  • формировать умение решать нестандартные задачи;
  • развивать умение самостоятельно работать с учебным материалом.

Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, репродуктивный.

Методы проверки и оценки знаний: устный опрос (индивидуальный, фронтальный), творческая работа (“Письмо Гарри Поттеру”), самооценка, рефлексия.

Форма организации познавательной деятельности учащихся: коллективная.

Оборудование и оснащение урока:

демонстрационные материалы:

- слайды, составленные с использованием учебной литературы: К.И. Кауфман “Happy”, 5 класс, - Обнинск:Титул, 2007, выполненные в программе PowerPoint.

дидактический раздаточный материал: - карточки-задания (задания уровней I, II, III)


Ход урока.

1. Организация урока.

  • проверка готовности группы к уроку;
  • психологический настрой на урок.

2. Сообщение темы и целей урока

Слайд 1

3.Активизация имеющихся знаний у детей

  • фонетическая зарядка;

Слайд 2

  • речевая зарядка.

Слайд 3

4. Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений по образцу

  • активизация имеющихся знаний по теме “My School Day”;

Слайд 4

  • активизация употребления глаголов в Present Simple в 3 л.ед. ч.

Слайд 5

  • закрепление грамматических навыков по теме Present Simple в серии языковых упражнений;

Выполнение индивидуальных заданий по группам (уровень АВС)


Слайд 6-8

5. Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности, путем решения проблемных задач, построенных на основе раннее усвоенных знаний

  • чтение текста и выполнение задания по тексту;
  • поиск в тексте глаголов в Present Simple;
  • самооценка.

Слайд 9-10

6. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему раннее усвоенных знаний;

  • обобщение и закрепление грамматических и лексических навыков по теме “My School Day”.

Слайд 11

7. Домашнее задание

  1. группа - составить расписание предметов в школе Гарри Поттера;
  2. группа - составить кроссворд школьных предметов;
  3. группа - написать письмо о школе Гарри Поттеру.

Слайд 12

8. Подведение итогов урока

  • комментарии оценок;
  • рефлексия

Ход урока

1. Организация урока (Слайд 1 –дата Today is the 11th of March)

T: Good morning, children!

How are you?

P: We are fine, thank you! How are you?

T: I’m fine, thank you! I’m glad to see you again.

Who is on duty today? What date is it today? What day of the week?

What season is it now? What is the weather like?

I see you are ready to begin our lesson. I hope you’ll work well and get good marks.

2. Сегодня, ребята, мы будем говорить о школе. Какие школьные предметы мы изучаем? Какие предметы любимые и почему?

Слайд 2 (вид школы, тема урока: “My School Day”

3. Активизация имеющихся знаний у детей

фонетическая зарядка.

T: Let’s do the phonetics drills! Look at the black board. Listen and repeat after me.

Слайд 3

World, word, learn

Germany, Biology, language

Music, Physical Education

Think, Mathematics


Favourite subject, time table

Interesting people

речевая зарядка

T: Do you have the school diaries?

P: Yes, we have.

T: Open your diaries. Look through your time table and answer my questions.

When do you go to school?

Слайд 4 ( дневник, расписание уроков, дни недели, школьные предметы)

P: We go to school on Monday ... ( P1, P2...)

T: Do you go to school on Sunday?

P: No, we don’t.

T: What subjects do you have on Monday ( Tuesday...)

P: On Monday we have Mathematics...

T: What subjects do you have today?

Слайд 5 (write many exercises, learn the rules, speak Russian, run, play 5 (расписание на среду, лексика по теме-опора)

P: Today we have English, Russian, Mathematics, Physical Education.

T: When do you have English lessons?

P: We have English lessons on Tuesday, Thursday, and Friday.

T: What do you do at the English lesson? ( at Russian lesson...)

P: We speak English, write many exercises, learn the rules.

T: What is your favourite subject? Why?

P: My favourite subject is...It is great. It is interesting.и т. д.

4. Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений по образцу

T: Мы в стране Present Simple, где глаголы надевают одежду. Но одежда очень скудная- тапок на одну ногу.

Напомните, когда глаголу нужен тапок?

Р: Когда глагол - дракоша работает с местоимением he, she, it.

Cлайд 6 (стр.160)

Слайд 7 (правило чтения окончания -s)

Т: Измените предложения.

I speak English.- He...( speaks English) и т.д.

Т: Выполните упражнения (задания по карточкам)

Группа 1 (репродуктивная)

Task1. Измените предложение по образцу.

Образец: I learn many rules. - He learns many rules.

  1. I like Mathematics. – He...
  2. We read History books. - He...
  3. I play the piano. - She...
  4. You write the exercises. - He...
  5. They have new friends. - He...

Группа 2 (продуктивная)

Из данных вариантов выберите правильный.

1. School... at 8 o’clock.

a) starts b)start c)to start

2. We ... to school 5 days a week.

a) go b)goes c)to go

3. Mathematics... me to think.

а) to teach b)teaches c) teach

4. They ... many rules.

а) earn b)learns c)to learn

5. to find friends.

а) help b) helps c) to help

Группа 3 (творческая)

Найдите и исправьте ошибки.

  1. I likes to learn.
  2. We plays football.
  3. He teach Literature.
  4. Kate learn the rules.
  5. They has 5 main subjects at school.

Т: Проверяем. Правильный ответ+ Слайд 8-10

Физ. минутка

Hands up! Hands down! Hands on hips. Sit down. Hands up! To the sides! Bend left, bend right! One, two, three! Hop! One, two, three! Stop!

5. Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности, путем решения проблемных задач, построенных на основе раннее усвоенных знаний:

T: Ребята, вы читали и смотрели фильм о Гарри Поттере. Помните в какой школе он учился ? Как пересылали письма в школе чародейства и волшебства? Волшебная сова принесла нам письмо от Гарри Потерра.

Она проделала долгий путь и, вероятно, попала под дождь. Некоторые слова размыло, и я не могу их разобрать. Помогите мне.

(Читаем, вставляем пропуски ) Слайд 11

Dear friends,

I’m Harry Potter. I live in (London). I go to (Hogwards School).

My school (starts ) at 9 o’clock. We study many interesting (subjects. )

We learn to fly, to speak to (animals). We read (magic) books.

My favourite subjects is English of the future.

English is the subjects of the world.

I want to learn Russian. It helps me to find friends in Russia.


Harry Potter.

T: Ребята, назовите мне глаголы –дракоши , которые есть в письме.

Well done.

6. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему раннее усвоенных знаний;

Т: Гарри Поттер никогда не был в русской школе. Давайте напишем ему письмо и расскажем о нашей школе, о своих любимых предметах.

Каждая группа напишет свою часть письма, а затем мы объединим все части и посмотрим какое письмо у нас получилось.

На доске начало каждого предложения письма. Группа получает части предложения. Посовещавшись , заканчивает предложение.

Dear Harry Potter,

Группа 1

We are pupils school №4.

We live in Lyantor.

We go to school 6 days a week

School starts at 8 o’clock.

Группа 2

We have English.

English is the language of the world.

We speak English, read texts.

We like English. It’s interesting.

Группа 3

School finishes at 13 o’clock.

In free time we like to play computer games, ski and skate.

We read books, listen to music.

Thank you for your letter.


Pupils Form 5


7. Домашнее задание. Слайд 12

8. Подведение итогов урока.

Мы сегодня поговорили о школе. Я узнала о ваших любимых предметах.

  • Вы работали хорошо.
  • комментарии оценок;
  • рефлексия

(на доске сова с конвертом для Гарри Поттера)


Комплекс упражнений по английскому языку

Комплекс упражнений

по английскомй языку

Выполнила: Учитель Матиец О. В.

МБОУ СШ №11 г. Евпатория

Тема 1: «Дни недели». (3 класс)

Рецептивное упражнение.

Задание: Алиса попала в страну чудес и ей нужно найти правильный ключик от дверцы. Так как дверь волшебная, каждый день ее можно открыть только одним из них. Помогите Алисе расшифровать дни недели и выбрать подходящий ключ.

(Ключи распечатаны на отдельном листе и прикреплены к доске. Ученики сначала расшифровывают в тетради – потом учитель записывает на доске правильные ответы.)

  1. Srtuaady -Изобр по Старинный Ключ Рисунок

  2. Dsuayn -

  3. Ndmoay -

  4. Idryfa -

  5. Dawyeesdn - 1 2 3 4

  6. Suetyad -

  7. Arshtrudy-

После того, как дети написали дни недели

Учитель спрашивает учеников. 5 6 7 8-What key is for Sunday?

-Key number 2.

-What key is for Monday?

-Key number 3.

What day is it today?

Дети: It’s Wednesday today. Number 5.

Учитель: значит какой нужен Алисе ключ? Дети : number 5!

Репродуктивное упражнение

Задание: Помогите Лулу написать подруге о том, чем она занимается в лагере на досуге.

sing songs ride a bike watch TV play games swim











  1. On Monday I ride a bike.

  2. On Tuesday I _________.

Продуктивное упражнение:

На доске написаны дни недели. Каждому ученику раздается картинка с изображением одного из действий, пройденных на предыдущих уроках.

Задание: расскажи о себе по образцу

  1. I ride a bike on Thursday.

  2. I watch TV on Wednesday.

Тема 2: «Моя семья»(2-3 класс)

Рецептивное упражнение: прочитайте текст, объясните выделенные слова, ответьте на вопросы по тексту.hello_html_m38b7cba2.gif

1. What is grandpa’s name?

2. What is mother’s name?

3. Who is Mary?

4. Who are Jean and Alice?

5. Who is Elsa?

Репродуктивное упражнение.

Помогите Алисе составить рассказ о своей семье. hello_html_37650ab9.gif

Hello, my name is Alice. I’m nine. I have a big family. 1) ______ is my grandpa and

2) _________ is my grandma. 3)_________is my mother and 4) ________is my father. 5)________is my little sister.6) _______and 7) _____________ are my cousins. 8)___________ is my aunt and 9)_________ is my uncle. I love my family!


Продуктивное упражнение: заполните и опишите свое семейное дерево по образцу.

Тема 3: «Одежда» (6 класс)

Рецептивное упражнение.

Task: Read the text and write if the statements are true or false

Mr. Smith.

Mr. Smith lives in London. He is a police officer. At home Mr. Smith usually wears a cotton shirt, trousers, a jacket, socks and shoes. But when he goes to work, he puts on his police uniform. When it is cold he puts on his woolen sweater. It keeps him warm during his night duties. He also puts his boots and his belt on. The boots and the belt are made of leather. Then he puts on a police jacket or a raincoat and takes his police cap. When Mr. Smith comes home from work he always changes his clothes and puts his uniform into the wardrobe.

1/ The officer’s name is Mr. Small. ____

2/ He lives in Great Britain. ____

3/ At work Mr. Smith wears his school uniform. ____

4/ At home he usually puts on a shirt and trousers. ____

5/ In cold weather he wears a coat. ____

6/ He always puts on his boots. ____

7/ Mr. Smith has got a leather belt. ____

8/ On duties he usually wears a police sweater and a cap. ____

9/ He sometimes wears a raincoat. ____

10/ At home Mr. Smith takes his work clothes off. ____

11/ He keeps his clothes in the kitchen. ____

Репродуктивное упражнение:

Задание: закончите предложение.

  1. In the park people usually wear…….

  2. At home people usually wear…….

  3. At the party people usually wear…….

  4. At the theatre people usually wear…….

  5. At school people usually wear…….

  6. On a picnic people usually wear…….

  7. In the yard people usually wear…….

  8. In summer people usually wear…….

  9. In winter people usually wear…….


Продуктивное упражнение: поделитесь на 3 команды по 5 человек. Команды кидают кость по очереди и делают ход. Если команда не отвечает, то возвращается на предыдущую клетку. Если первый ход выпал «2», то команде нужно ответить по такому образцу:

People usually wear boots in autumn.

Тема 4: «Еда» (7 класс)

Рецептивное упражнение.

Задание: прочитайте текст и найдите синонимы в тексте к словам под ним.


The Earl of Sandwich was an Englishman. He lived in the eighteenth century. He was fond of playing cards so much that people knew him to be the greatest player in London. He played cards during the day and even didn't stop for his games at night. He remained at the table for 24 hours a day and even didn't stop for meals. His servant usually brought him some slices of meat and bread. So he was able to continue playing while eating.

It happened that the Earl of Sandwich put the meat between the bread and in this way invented a new dish. People began to call it "sandwich" after this man.

1. count

2. pieces

  1. keen on

4. eating


6. the best

Репродуктивное упражнение.

Задание: прочитайте и заполните предложения, используя слова spicy, sweet, sour, salty, bitter.

1. If you add a hello_html_7958ae11.jpg to your tea, it makes it taste ____________.

2. Jane added some hello_html_m6eebdc7e.jpg to the dish to make it ___________.

3. This hello_html_68cb3c33.jpg tastes too ____________. You have put too much sugar in it.

4. This hello_html_m7030fb2b.jpg tastes too ____________. Pass me the sugar, please.

5. This hello_html_24041b4a.jpg is too ___________! I can’t eat it.

Продуктивное упражнение:

Задание: поделитесь на три команды и напишите список из 8-10 продуктов. Затем спросите друг друга по образцу:

-Do you like cake? -Yes, we do. It tastes sweet!

-Do you like lemon? – No, we don’t. It tastes sour!

Тема 5: “На выходных”(5 класс)

Рецептивное упражнение Задание: выберите правильную форму глагола “to be”.

  1. Jenny is /are helping her mum now.

  2. You am / are visiting your grandma at the moment.

  3. The girls am / are having breakfast at present.

  4. My dad is / are sleeping on the sofa.

  5. We is / are walking to school now.

  6. I am / are doing my homework.

  7. It is / are raining today.

  8. Our mum is/ are cooking dinner.

  9. The birds am / are singing.

  10. My friends is / are playing tennis at the moment.

Репродуктивное упражнение

Задание: посмотрите на картинки, найдите соответствие и напишите предложения.


Продуктивное упражнение

Задание: найдите отличия и скажите по образцу.

In picture A Mike is playing the violin.

In picture B Mike is playing the guitar.


Смотрите также