Диктанты 5 -9 классы. Напишите диктант на основе текста из упражнения 56


Контрольный диктант в 10 классе № 5 | Сборник диктантов по Русскому языку в 10 классе с русским языком обучения

Контрольный диктант в 10 классе № 5

24.09.2014 35261 0

Цель:  проверить  общий  уровень сформированности  орфографической  и  пунктуационной  грамотности  учащихся  на  конец  1-го  полугодия  в  соответствии  с  требованиями  государственного  стандарта.

  Содержание  контрольного  диктанта  направлено  на  выявление  уровня  развития  умений,  выбора  условий  для  написания:

  -  проверяемые  безударные  гласные;

  -  непроверяемые  безударные  гласные;

  -  правописание окончаний  имён  существительных;

  -  написание  непроизносимых  согласных:

  -  разделительные  Ь  и  Ъ;

  -  буквы  О-Ё  после  шипящих  в  корне  слова;

  -  н-нн  в  суффиксах  прилагательных  и  причастий;

  -  не  с  прилагательными,  наречиями  и  глаголами;

  -  правописание  производных  предлогов;

  - дефисное  написание  наречий.

 Постановки  знаков  препинания:

  - знаки  препинания  в  конце  предложения;

  -  запятая  при  однородных  членах  предложения;

  -  запятая  в  сложном  предложении;

  -  запятые  при  обособлении определений,  обстоятельств;

  -  запятые  при  уточняющих  членах  предложении;

Грамматические  задания  направлены  на  выявление уровня  сформированности  практических  умений  и  навыков:

- синтаксического  разбора  предложения;

- разбора слова  по  составу;

- определять  способ  связи  слов  в  словосочетаниях;

- графически  объяснить  знаки  препинания  в  предложении.

Диктант

         Утром  я,  выспавшийся,  полный  свежих  сил,  вышел  на  вахту.  До  чего  же  хорошо,  когда  в  воздухе  разливается  запах  йода  и  океан  расстилается  вокруг,  как  зелёный  шёлк.

        В  свежем  воздухе  чувствовалась,  однако,  примесь  какого-то  странного  запаха,  и  я  не  мог  понять,  чем  пахнет.  Оглядев  горизонт,  я  заметил  вдалеке  тёмную  полоску,  вроде  как  от  набежавшей тучки.  Небо  по-прежнему  сияло  голубизной,  и  всё  же  там,  на  блестящей  поверхности  моря,  что-то  темнело.  Подходим  к  другой  глубине  или  приближается  шторм?  Теряясь  в догадках,  я  вдруг  вижу:  навстречу  нам  мчатся  дельфины.  В  чётком  строю,  то  выныривая,  то пропадая,  они  промелькнули  по  левому  борту,  и  мне  показалось,  что  они  бегут,  будто  спасаясь от  чего-то.

        Штурман,  в  течение  долгого  времени  смотревший  в  бинокль,  наконец  догадался:  нефть!  Понятно,  какой  запах  примешивался  к  свежести  океана.   Нефтяные  разводы  встречались  нам   в  плавании  не  раз,  однако  такое   я  видел  впервые:  впереди  было  сплошное  нефтяное  поле.  Сначала  появились радужные разводы  -  оранжевые,  сине-фиолетовые,  затем  какие-то  серебристые  пятна,  которых  становилось  всё  больше.  Вскоре  мы  увидели:  это  была  дохлая  рыба,  плавающая  кверху  брюхом.

  (167  слов)                                                                                  (По  А. Соболеву)

                                                     Грамматические  задания

1. Объяснить  графически  знаки  препинания  в  выделенном    предложении.

2. Выписать  из  текста  по  два  словосочетания  на  все  виды  подчинительной  связи  и  разобрать  их:

В  первом  и  втором  абзаце  -  1-й  вариант                        в  третьем  абзаце  -  2-й  вариант

3. Разобрать  слова   по  составу:

Выспавшийся,  расстилается,  теряясь  -  1-й  вариант   

 голубизной,  оглядев,  плавающая  -  2-й   вариант

4.Оглядев  горизонт,  я  заметил  вдалеке  тёмную  полоску,  вроде  как  от  набежавшей тучки. – 1-й  вариант

Утром  я,  выспавшийся,  полный  свежих  сил,  вышел  на  вахту.  -  2-й  вариант

 

tak-to-ent.net

Контрольный диктант в 10 классе № 1 | Сборник диктантов по Русскому языку в 10 классе с русским языком обучения

Контрольный диктант в 10 классе № 1

24.09.2014 55679 0

Цель:  проверить  общий  уровень сформированности  орфографической  и  пунктуационной  грамотности  учащихся  за  курс   основной  школы   в  соответствии  с  требованиями  государственного  стандарта.

  Содержание  контрольного  диктанта  направлено  на  выявление  уровня  развития  умений,  выбора  условий  для  написания:

  -  проверяемые  безударные  гласные;

  -  непроверяемые  безударные  гласные;

  -  правописание окончаний  имён  существительных;

  -  написание  непроизносимых  согласных:

  -  написание  з-с  на  конце  приставок;

  -  написание  производных  предлогов;

  -  н-нн  в  суффиксах  прилагательных  и  причастий;

  -  не  с  прилагательными,  наречиями  и  глаголами;

  -  различение  не  и  ни;

 Постановки  знаков  препинания:

  -  запятая  при  однородных  членах  предложения;

  -  запятая  в  сложном  предложении;

  -  запятые  при  обособлении определений,  обстоятельств;

  -  запятые  при  уточняющих  членах  предложении.

  Грамматические  задания  направлены  на  выявление уровня  сформированности  практических  умений  и  навыков:

- синтаксического  разбора  предложения;

-фонетического  разбора  и  разбора  по  составу;

- определять  способ  связи  слов  в  словосочетаниях;

Диктант

         Сильный  ветер  шумел  в  вершинах  островов,  и вместе  с  шумом  деревьев  доносилось  беспокойное  кряканье  озябших уток.  Уже  в  течение  двух  часов  плот  несло  по  быстрине,  и  не  видно  было  ни  берегов,  ни  неба.  Подняв  воротник  кожаной  куртки,  Аня  сидела  на  ящиках  и,  сжимаясь  от  холода,  смотрела  в  темноту,  где давно  исчезли  огоньки города.

        Только  позавчера,  после  посадки  с  поезда  на самолёт  внутренней  линии,  она  прибыла  в  сибирский  этот  городок,  старинный,  купеческий,  с  современными  громкоговорителями  на  улицах,  усыпанных  пожелтевшей  хвоей,  и,  в  один  день  получив  назначение,  не  найдя  в  себе смелости  расспросить  о  новом  месте,  плыла  теперь  в  геологическую партию  с  совершенно  незнакомыми  людьми.  Ей  было  неспокойно,  как  было  и  в  продолжение  полуторачасового  полёта  на  потряхивающем  самолёте,  и  не  проходило  ощущение  странного  сна,  который  должен  вот-вот  оборваться.  Однако  всё  было  реальным:  растаяли  в  непроницаемой  тьме  жёлтые  искорки  фонарей,  она  сидела  на  ящиках,  и от  порывов  ветра  в  конце  плота  разгорался  огонёк  чьей-то  трубки;  поскрипывало  равномерно  весло;  чёрным  пятном  проявлялась  человеческая  фигура.

  (160  слов)                                                                                         (По  Ю. Бондареву)

 

Грамматические  задания

1. Сделать  фонетический  разбор  слова:

(на)   ящиках  - 1-й  вариант                                                     хвоей  -  2-й  вариант

 

2. Разобрать  слова  по  составу:

Беспокойное,  озябших,  сжимаясь – 1-й  вариант 

 старинный,  современными,   оборваться  -  2-й  вариант

 

3. Выписать  по  два  словосочетания  на  все  виды  подчинительной  связи  и  разобрать  их:

Из  первого  абзаца  -  1-й  вариант                             из  второго  абзаца  -  2-й  вариант

 

4. Сделать  синтаксический  разбор   предложения:

Подняв  воротник  кожаной  куртки,  Аня  сидела  на  ящиках  и,  сжимаясь  от  холода,  смотрела  в  темноту,  где давно  исчезли  огоньки города.  -  1-й  вариант

Уже  в  течение  двух  часов  плот  несло  по  быстрине,  и  не  видно  было  ни  берегов,  ни  неба. -  2-й  вариант  

tak-to-ent.net

«Контрольный диктант с грамматическим заданием»

МОУ «Теребенская средняя школа»

«Контрольный диктант

с грамматическим заданием»

подготовила

учитель русского языка и литературы

Корсикова Екатерина Сергеевна

д. Теребень, 2014г.

Пояснительная записка к итоговой контрольной работе по русскому языку для 6 класса

Текст итогового контрольного диктанта составлен из 122-х слов.

Запись диктанта осуществляется путем трех прочтений, после чего ученики получают карточки с грамматическими заданиями по вариантам.

Контрольный диктант с грамматическим заданием направлен на применения на практике письма таких орфограмм и пунктограмм, как:

  • проверяемая гласная в корне слова

  • непроверяемая гласная в корне слова

  • чередующаяся гласная в корне слова

  • НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

  • дефисное написание неопределенных местоимений

  • правописание приставок –пре и –при

  • выделение причастного оборота на письме

  • запятая в сложносочиненном предложении

  • запятая в сложноподчиненном предложении

  • запятая в простом предложении, осложненном однородными членами

  • запятая при вводном слове

По итогам проверки контрольного диктанта с грамматическим заданием выставляется две отметки: за диктант и за выполнение заданий по вариантам.

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием для 6 класса

Частокол елей, виднеющийся в отсветах вечерней зари, манит своей таинственностью. Сгущаются сумерки, и всё исчезает во мраке ночи.      Но вот выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в заливающуюся серебряным сиянием лесную чащу. К счастью, ничто не нарушает тишины.      Вдруг хрустнул снег под чьими-то тяжёлыми ногами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Преспокойно пробиравшийся к осинке, он пастью хватает пахучую хвою, отфыркивается.      Прискакал беляк, пристроился под невысокой елкой. Осинка помешала лосю, он махнул головой, и с треском обломилась ветка. Зайчик оживился, грациозно приподнялся на задних лапках, быстро поскакал. Аппетитная веточка, которая висит около его глаз, притягивает своим ароматом. Зайцы всегда подбирают за лосями побеги осин.      Лось стоит среди блестящих от лунного света снегов, жуёт хвою, а рядом зайчонок грызёт лосиный подарок. Горечь осинки косому слаще сахара. (122 слова)

(по Д. Зуеву)

Карточки для выполнения заданий (2 варианта)

I вариант

II вариант

1

Из 3-го абзаца выпишите слово с чередующейся гласной в корне

______________________________________

Из 4-го абзаца выпишите слово с чередующейся гласной в корне

__________________________________________

2

Из 4-го абзаца выпишите слово, написание приставки в котором соответствует правилу: «Приставка при- пишется, если слово имеет значение присоединения.»

________________________________________

Из 3-го абзаца выпишите слово, написание приставки в котором соответствует правилу: «Приставка пре- пишется, если слово имеет значение «очень».»

___________________________________________

3

Из 1-3 абзацев выпишете сложносочиненное предложение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из 4-5 абзацев выпишете сложноподчиненное предложение с придаточным определительным

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

Из предпоследнего предложения выпишите грамматическую основу

________________________________________

Выпишите грамматическую основу последнего предложения третьего абзаца

___________________________________________

5

Выпишите из текста отрицательное местоимение- существительное

________________________________________

Выпишите из текста неопределенное местоимение-прилагательное

_____________________________________________

6

Отметьте верное суждение о последнем предложении третьего абзаца:

А) Бессоюзное сложное предложение

Б) Предложение простое, осложненное причастным оборотом, который стоит перед определяемым словом. Запятых нет.

В) Предложение простое, осложненное причастным оборотом, который стоит после определяемого слова. Есть одна запятая.

Г) Предложение простое, осложненное однородными членами и обособленным причастным оборотом, который стоит перед определяемым словом.

Отметьте верное суждение о первом предложении второго абзаца:

А) Предложение сложносочиненное, поэтому перед союзом «и» ставится запятая

Б) Предложение сложносочиненное, поэтому перед союзом «и» запятая не ставится

В) Предложение простое, осложненное причастным оборотом, который обособляется

Г) Предложение простое с необособленным причастным оборотом

Ответы к заданиям после текста диктанта

I вариант

II вариант

Пробиравшийся

Прискакал/поскакал/подбирают

Пристроился

Преспокойно

Сгущаются сумерки, и все исчезает во мраке ночи.

Аппетитная веточка, которая висит около его глаз, притягивает своим ароматом

Лось стоит, грызет; зайчонок грызет

Он хватает, отфыркивается

Ничто

Чьими-то

Г

В

Список использованной литературы

Для основы текста диктанта использован художественный текст из книги Д. Зуева «Времена года». Текст видоизменен с целью наполнить его необходимым количеством изученных орфограмм и правил пунктуаций за курс 6-го класса.

infourok.ru

Диктанты 5 -9 классы

Гу « Красивинская средняя школа»

Сборник диктантов

        по русскому языку

для 5-9 классов (с казахским               языком обучения)

Байгутенова Ж.К.

2015 год

Введение

Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы- нацелена на обеспечение равного доступа всех участников образовательно процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям.

«Сборник диктантов» рассчитан на учителей, работающих в 5-9 классов школ с казахским языком обучения.

Диктант - это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста.Наблюдения свидетельствуют, что роль диктантов при обучении русскому языку значительна. Эффективность его достигается тем, что ученик, молча произносит звуки, учится соотносить звуки и буквы и чувствовать звук как фонему. Диктант требует усиленного внимания, которое определяет скорость и точность образования навыков. Это и дает основание рекомендовать диктант как один из основных видов работы при обучении правописанию.Диктантом с изменением текста называется любой диктант, при записи которого продиктованный текст изменяется по заданию учителя: выбирается указанный материал, изменяются конструкции продиктованных предложений, вставляются новые слова или словосочетания и прочее. Такие диктанты не записываются дословно и требуют активной умственной деятельности, что помогает лучше понять и запомнить материалДиктанты проводятся по связному тексту. Текст должен быть понятен учащимся, интересен по содержанию и форме изложения, должен давать новую информацию об окружающем мире, воспитывать. При работе над диктантами с изменением текста учащиеся нуждаются в дополнительном времени, поэтому диктовать нужно медленнее, чем обычные диктанты.- Выборочный диктант - это письменная работа, в процессе которой школьники из продиктованного текста выбирают и записывают слова, словосочетания или - реже - предложения на закрепляемое правило. - Творческий диктант - это запись текста под диктовку с грамматическим, орфографическим, пунктуационным или стилистическим изменением каждого предложения по заданию учителя. - Свободный диктант - это промежуточная работа между диктантом и изложением, при которой текст, прослушанный учащимися, не записывается под диктовку, а пересказывается свободно. - Предупредительный диктант используется в целях отработки приёмов применения правил и направлен на овладение учащимися алгоритмом действий. Перед записью текста или в процессе записи (при так называемом комментированном письме) учащиеся объясняют, как напишут слово и почему.- Объяснительный диктант включает доказательство написания орфограммы после записи предложения или текста в целом. Данный вид диктанта представляет собой своего рода коллективную проверку написанного, развивает внимание учащихся к орфограммам. В процессе записи учащиеся подчёркивают орфограммы, требующие проверки, после записи - контролируют запись выполнения работы.- Самодиктант или письмо по памяти: учащиеся запоминают текст, зрительно или на слух воспринятый, и затем пишут его самостоятельно.

1

- Зрительно-слуховые диктанты начинаются с самостоятельного чтения учащимися текста, затем идёт поиск и объяснение орфограмм.

Диктант с грамматическим заданием. Помимо текста диктанта, учащимся дается определенное грамматическое задание: например, подчеркнуть грамматические основы во всех предложениях, обозначить род или число существительных (либо всех, либо определенного абзаца), обозначить все суффиксы прилагательных, выделить личные окончания глаголов и т.п.

Проведение диктанта с грамматическим заданием – 30–40 минут.

Контрольный диктант. Контрольный диктант является основным средством проверки грамотности учащихся и усвоения ими изученного материала. Контрольные диктанты проводят после изучения определенной темы, в конце учебной четверти, полугодия, учебного года. Виды контрольных диктантов: полный (контрольный диктант без изменения текста), контрольный диктант с грамматическим заданием, выборочный контрольный диктант, словарный контрольный диктант и т.п.

Материалом для контрольных диктантов служат отрывки из произведений художественной литературы, изучаемой на уроках литературы или рекомендованной для внеклассного чтения. Тексты могут быть взяты и из периодической печати, но учителю следует особенно тщательно отбирать публицистический материал, так как современная пресса далека от совершенства. Материал должен быть разнообразным, обогащать речь школьников, расширять их кругозор, способствовать общему развитию учащихся и отвечать воспитательным задачам школы.

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 5 классе

по итогам 1 четверти

Много забот летом у белок. Нужно выкормить маленьких бельчат, собрать и спрятать в дуплах запасы орехов, насушить грибов. В голодные годы в лесу бывает мало орехов и шишек. Тогда белки пускаются в далекие и опасные путешествия. Смело переплывают они широкие реки, перебегают поля, забегают в селения и города. Никому в лесу не делают вреда миролюбивые веселые белки. С вершины на вершину друг за дружкой гоняются они по деревьям. Весело, радостно играют у старой сосны проказницы белки.

(По И.Соколову-Микитову)

Грамматическое задание

  1. Озаглавьте текст

  2. Выпишите из текста по одному словосочетанию «сущ. + прил.» и «гл. + сущ.»

  3. В слове «забегают» графически объясните орфограмму в корне, подберите проверочное слово

  4. Подчеркните грамматическую основу в 5-ом предложении («Смело переплывают…»)

  5. Произведите морфемный разбор слова «маленьких»

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 5 классе

по итогам 2 четверти

Жара заставила зайти нас в рощу. Я бросился под высокий куст орешника. Над ним молодой клен красиво раскинул свои легкие ветки. Иван сел на толстый конец упавшей березы, а я глядел на него. Листья слабо колебались в вышине, их зеленоватые тени тихо скользили взад и вперед по телу Ивана, по его маленькому лицу. Он не поднимал головы и долго молчал. Я лег на спину и начал любоваться мирной игрой листьев на далеком светлом небе.

Грамматическое задание

  1. Выполните синтаксический разбор 2 предложения;

  2. Составьте схему 4 предложения;

  3. Выделите орфограммы в словах: раскинул, глядел, не поднимал, любоваться;

  4. Выполните морфемный разбор слов: мирной, орешника.

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 5 классе

по итогам 3 четверти

Летняя гроза

Темнеет, хмурится небо. Набежала мрачная туча. Затих старый бор, приготовился к бою. Сильный порыв ветра закружил пыль по дороге и умчался.

Ударили по листьям первые крупные капли дождя. И вдруг на землю обрушилась стена воды. Сверкает молния. Гремит гром.

Быстро проходит летняя гроза. Светлеет, яснеет туманная даль. Над полем, над лесом, над водной гладью плывет легкий пар. Уже и солнце яркое выглянуло. Но дождь еще не прошел. Это падают с деревьев капли и сверкают на солнце.

Грамматическое задание

  1. Выполните морфемный разбор слова «туманная»

  2. Обозначьте орфограммы в словах «д..ждя», «со…нца»

  3. В предложении «Набежала мрачная туча» укажите все части речи, определите род всех существительных

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 5 классе

по итогам года

Грабеж среди белого дня

Во дворе стоит глубокая миска с мутной водой. В нее хозяйка бросает корки хлеба для кур.

Щенок Фунтик подошел к миске и вытащил из воды съедобную корку. Молодой жирный петух сердито посмотрел на Фунтика. Петух не мог поверить в этот грабеж. Его глаза наливаются кровью. Петух разъярился. Он растопырил лапы, бросился на Фунтика и клюнул его в голову. Раздался крепкий стук, и щенок с ужасным воплем бросился под дом.

Петух захлопал крыльями, клюнул корку и отбросил ее. Ему не нравился запах корки.

Грамматическое задание

1.Выполнить морфемный разбор слов: выпускает (1 вариант), просидела (2 вариант)

2. Выделите грамматическую основу 1 вариант в 1 предложении 2 абзаца, 2 вариант в 6 предложении 2 абзаца, над всеми словами укажите части речи

3. Выпишите из текста сложное предложение, начертите его схему

6 класс

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 6 классе

по итогам 1 четверти

Осень – грустная пора. Но как красив осенью лес! Среди золотых берез пылают багровые листья кленов и рябин. Когда кружатся и падают с деревьев желтые листья, ты не слышишь шороха. Ты только видишь их безумный полет.

Тишина и безмолвие вокруг. Стало слышно, как в отдалении поют песенку ручьи. Птицы вырастили птенцов и перебираются на юг. На полянах цветут последние цветы: ромашки, фиолетовый клевер, лиловые многоцветы. Но кусты орешника стоят раздетыми. Старый дуб еще зеленый и роняет желуди, но соседний тополь уже растерял свой наряд. Шелестят листья под ногами, а через ветви отчетливо видятся яркие цыганские краски осин. Не хочется уходить из лесу, но уже ждут дела.

Прощай, осенний лес!

Грамматическое задание

  1. Озаглавьте текст

  2. В тексте найдите предложение с однородными членами и обобщающим словом, составьте схему этого предложения, объясняющую постановку знаков препинания

  3. Разобрать слова по составу: грустная, вырастили, многоцветы

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 6 классе

по итогам 2 четверти

Засыпает деревня. Гаснут огни в домах. Белая луна висит над крышами. Свет от окна кажется слишком ярким и грубым для этой бархатной ночи.

Мошки бьются в стекло. Ветер раскачивает тонкую паутинку под окном, но большой паук в паутине не хочет шевелиться.

Рыжий кот ползает в тюльпанах, нюхает цветы, наслаждается их запахом.

Ночью кукушка не кукукает, а в эту светлую ночь она щедро считает годы.

Луна забирается в сад, и деревья в саду становятся белыми. Как много белого у этой ночи! Белая луна, белые стены, белая сирень, паутина…

Но вот звуки замолкают. Наступает тишина, кака я бывает только перед рассветом.

(По В.Бурлаку)

Грамматическое задание

  1. Выполните синтаксический разбор 2 предложения;

  2. Выделите орфограммы в словах: висит, бьются, раскачивает, забирается;

  3. Подберите синоним и антоним к словам гаснут (огни), светлая (ночь)

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 6 классе

по итогам 3 четверти

Летнее утро поднимается с постели. Над рекой еще расстилается туман. Скоро он пропадает в прозрачном воздухе и освобождает сизую крону дремучего тополя, потом верхушки черемухи. Пора отправляться за грибами.

Я заметил, что чаще всего грибы попадаются возле берез. Березка дружит с грибами. Под ее покровом растет всем известный подберезовик.

Подосиновик – гриб яркий, стройный. Он не вылезает вдруг на дороге или тропке. Живет он в высоком осиннике и не прячется. Издали замечаешь его яркую шляпку. Срезаешь гриб, а рядом видишь еще штук пять.

И разом грибы кончаются, но у вас уже полная корзинка. Можно собираться домой.

(По Г.Скребицкому)

Грамматическое задание

  1. Озаглавьте текст

  2. Выпишите из текста слова с орфограммами: безударная гласная в корне слова, чередующаяся гласная, объясните условия выбора орфограмм

  3. Выполните синтаксический разбор 2 предложения из 1 абзаца

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 6 классе

по итогам года

Мы заходим в лес. Кругом тишина. Тонкие осинки тихонько лепечут над нами. Веточки берез едва шевелятся. Могучий дуб стоит возле красивой липы. Большие мухи и какие-то мошки вьются за тобой столбом.

Узкая дорожка ведет в глубину леса, а там становится еще уже. Мы идем тихонько т стараемся не нарушать лесной тишины. Вот набежал ветер, и зашумели верхушки деревьев. Сквозь прошлогоднюю листву уже растет высокая трава. А в этой траве стоят грибки под своими масляными шляпками.

Как хорош лес поздней осенью! Нет яркого солнца, движения, шума. Сквозь ветки деревьев белеет небо. На липах висят последние листики. Тихо шевелятся от любого дуновения ветерка сухие былинки. Спокойно дышит грудь.

Грамматическое задание

1.Озаглавьте текст

2. Выполните синтаксический разбор 3 предложения 1 абзаца

3. Разберите по составу слова: масляными, набежали

4. Найдите 1 предложение с однородными членами, выпишите его, составьте схему

7 класс

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 7 классе

по итогам 1 четверти

Ночь. Осенняя темная ночь в деревне. Все в этой ночи неизвестно Биму. Собаки вообще не любят путешествовать ночами, разве что бродячие, избегающие людей. Это собаки, потерявшие веру в человека. А Бим… Что и говорить! Бим сомневался пока. Да и Алеша – такой хороший человек.

Сомнения прервал голос Алеши, закричавшего во весь голос. Бим радостно подбежал и вошел за ним в сени. Алеша уложил собаку на место, подоткнул сено с боков, приласкал Бима и ушел спать. Все затихло. Не слышно ни трамвая, ни троллейбуса, ни гудков. Началась новая жизнь.

(По Г.Троепольскому)

Грамматическое задание

  1. Озаглавьте текст

  2. Выпишите из текста предложение с причастным оборотом, графически объясните постановку знаков препинания, составьте схему.

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 7 классе

по итогам 2 четверти

Солнышко еще только выглянуло из-за дальнего леса, а пчелы уже на работе. Воздух над пасекой весь наполнен пчелиным гулом.

Вслед за пчелами поднимается Саня. Он спит в деревянной беседке, поставленной прямо в середине пасеки. Мальчик потянулся сладко, умылся и пошел к своему рабочему месту. Теперь до самого завтрака будет постукивать топориком, строгать поблескивающие доски, чинить поломанные ульи и мастерить новые. Затем пойдет осматривать пасеку. Двести пчелиных домиков. Работы немного.

А в комнатах Володи и Лены тихо. Идет научная работа. Пчеловоды шума не любят. Я, осторожно приоткрывая дверь, вижу, что Лена склонилась над микроскопом. Она пишет на большом листе, изрисованном графиками. К ней подходит Володя, и они о чем-то говорят. Они говорят о новой породе пчел.

Грамматическое задание

  1. Озаглавьте текст

  2. Выполните синтаксический разбор 5 предложения из 3 абзаца

  3. Произведите морфемный разбор слов: 1 вариант – поставленной, осторожно; 2 вариант – поломанные, немного

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 7 классе

по итогам 3 четверти

Щипихино болото оказалось почти круглым. По самому краю его можно было обойти за каких-нибудь двадцать минут. В нем нет ни одной ямы, ни одного по-настоящему тряского места.

Высокие пышные кочки напоминают груду только что взбитых пуховых подушек, которые заботливая хозяйка вынесла просушить на ветерке.

Новичок долго топчется в недоумении, потому что его подводят глаза, натренированные на сигнальную яркость летней ягоды. Нужно пристально вглядеться в ближайшую кочку. И тогда обнаружишь вдруг, что при слабом солнце вся она сверкает алыми каплями клюквы, прячущейся в мох. Вся кочка будто переливается самоцветами, просыпанными чьей- то бережной рукой.

Собираешь ягоду и не думаешь о времени, о других делах. Хочется запомнить навсегда пронзительно кислоту болотной твердой ягоды, воркование птиц в лесу, светлые мхи, пружинистую почту болотной колыбели.

(По Ю.Лощицу)

Правописание подчеркнутого слова в тексте сообщается.

Грамматическое задание

1.Озаглавьте текст

2. Выписать из текста 2 словосочетания , в состав которых входят наречия, разобрать эти наречия по составу.

3. Произведите морфологический разбор любого 1 наречия

8

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 7 классе

по итогам года

Последнюю ночь перед уходом в подземелье Володя ночевал в доме дяди Гриценко.

Несколько раз ночью мать подходила к его постели, поправляла одеяло на мальчиках, зажимая себе рот, боясь застонать, заплакать от томившей ее тревоги.

Засквозили первые проблески рассвета, и дядя Гриценко, затопав босыми ногами по хате, поднял штору, пуская в комнату холодную муть начавшегося утра. Затем он растолкал крепко спавших ребят.

Мальчики, зевая, одевались. Они умылись студеной водой, согнавшей с них зевоту. Сосредоточенно сопя, жевали они холодные лепешки, оставшиеся с вечера.

Прощались в темноте. Утренний ветер, поднимавшийся с моря, нес с собой гарь.

У входа в каменоломню часовой не пропустил их, не проверив пароля. Перед ними был черный колодец, казавшийся бездонным. Из невидимых недр шел какой-то запах, слышались голоса.

(По Л. Кассилю и М. Полянскому)

Грамматическое задание

  1. Выполните синтаксический разбор 1 предложения из 6 абзаца

  2. Выполните морфемный разбор одного причастия и деепричастия

8 класс

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 8 классе

по итогам 1 четверти

С давних времен дружит человек с зеленым миром. Этот мир дает человеку различные строительные материалы, вылечивает многие болезни, украшает жизнь. Некоторые деревья и цветы древние народы обожествляли, создавая легенды об их удивительных свойствах. Символом мужества и мастерства в Древней Греции считался лавр, поэтому лавровым венком или его ветвью украшали победителей битв и турниров, ученых, поэтов, художников.

На протяжении многих тысяч лет известна маслина, лающая ценное и важное оливковое масло. Оливковая ветвь – это символ мира. Кедр, символизирующий долголетие и мощь, устойчив и сохраняется в земле очень долго. Его прочная древесина используется для постройки судов и зданий.

Грамматическое задание

  1. Выпишите из текста 3 словосочетания с разными видами связи ( 1 вариант из 1 абзаца, 2 вариант из 2 абзаца), выполните их разбор;

  2. Выполните морфемный разбор слов: 1 вариант – вылечивает, создавая, лавровый; 2 вариант- дающая, сохраняется, долго

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 8 классе

по итогам 2 четверти

Русская баня упоминается в самых древних исторических источниках. Легендарная княгиня Ольга своих врагов, погубивших ее мужа, сожгла в бане. В другой легенде рассказывается об иностранцах, побывавших на Руси. Их удивляло, что русские хлестали себя в жарком поту распаренным березовым веником, когда уходили в баню мыться.

Этот забавивший иностранцев удивительный обычай сыграл свою роль в судьбе народа. В средние века, когда эпидемии одна за другой косили страны Центральной и Западной Европы, обычай еженедельно мыться спасал народ от болезней, закалял людей, давал жизнестойкость.

Поразительно и то, что бани не исчезли, когда подавляющее большинство населения переселилось в современные квартиры с ваннами. Бани потеряли свою гигиеническую функцию. В выходные дни люди ходят в баню ради закалки, ради удовольствия.

Грамматическое задание

  1. Озаглавьте текст

  2. Объясните орфограммы в подчеркнутых словах

  3. Выполните морфемный разбор слов: потеряли, погубивших, выходные (дни)

  4. Объясните постановку знаков препинания во 2 предложении 1 абзаца

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 8 классе

по итогам 3 четверти

На этой лесной поляне Европа встречается с Азией. Две елки. Одна – в Европе, другая – в Азии. Холодно на поляне. Люди замерзли, греются, бегая из Европы в Азию и обратно.

Два великих материка встречаются на Уральском хребте, глядят друг на друга через реку Урал. Есть что-то значительное в минуте, когда в первый раз пересекаешь границу материков. Сзади – тысячи километров, впереди – подернутые морозом гребни синих лесов, новые тысячи километров твоей земли.

Первым границу по Уральским горам провел русский географ петровских времен Василий Татищев. Он заметил, что реки с Урала текут в двух направлениях. Одни текут в Печору и Каму, другие – в Обь. Замечено было, что растительность за горами тоже заметно меняется. Татищев первым дал им название: Уральские горы. Так определили границу между Европой и Азией.

Грамматическое задание

  1. Произведите синтаксический разбор 5 предложения из 1 абзаца

  2. Выпишите два односоставных предложения, укажите их вид

  3. Выполните морфемный разбор любого наречия, глагола, деепричастия

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 8 классе

по итогам года

В то утро я впервые услышал поразившую меня игру на пастушьем рожке. Я смотрел в открытое окно, лежа в постели.

Улица была залита розовым светом встававшего за домами солнца. Открылись ворота двора, и пастух-хозяин, в новой синей рубахе, в сапогах и высокой шляпе, похожей на цилиндр, вышел на середину пустынной улицы, поставил у ног свою шляпу, перекрестился и приложил обеими руками длинный рожок к губам. Рожок заиграл так громко, что даже в ушах звенело. Но это только сначала. Потом он стал забирать выше, жальче. И вдруг заиграл что-то радостное, и мне стало весело. Замычали вдали коровы, стали понемногу подходить ближе. А пастух все играл, забыв про все. Играл, запрокинув голову, играл в небо. Когда пастух переводил дыхание, раздавались восхищенные голоса, славившие его игру.

Грамматическое задание

  1. Озаглавьте текст;

  2. Обозначьте в тексте одно обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, и одно определение, выраженное причастным оборотом. Составьте схемы.

9 класс

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 9 классе

по итогам 1 четверти

Тучу передернуло синим пламенем. Медленно загремел гром. Он то усиливался, то почти затихал. И дождь, подчиняясь грому, начал временами идти сильнее и широко шуметь по листве, потом останавливался.

Вскоре сквозь тучи пробилось солнце. Старый пушкинский парк в Михайловском и крутые берега Сороти запылали рыжей глиной и мокрой травой.

Стройная радуга зажглась нал пасмурной далью. Она сверкала и дымилась, окруженная космами пепельных туч. Радуга была похожа на арку, воздвигнутую на границе заповедной земли.

С особенной силой здесь, в пушкинских местах, возникали мысли о русском языке. Здесь Пушкин бродил с непокрытой головой, со спутанными осенним ветром холодными волосами, слушал влажный гул сосновых вершин, смотрел, прищурившись, откуда несутся осенние тучи, толкался по ярмаркам. Здесь чудесные слова переполняли его, стесняли его душу и, наконец, слагались по огрызком гусиного пера в звенящие строфы.

Грамматическое задание

  1. Озаглавьте текст;

  2. Определите стиль данного текста. Докажите свою точку зрения;

  3. Выполните синтаксический разбор предложения (1 вариант – 2 предложение 3 абзаца; 2 вариант – 3 предложение 3 абзаца;

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 9 классе

по итогам 2 четверти

Когда восходит луна, ночь становится бледной и томной. Воздух прозрачен, свеж и тепел, всюду хорошо видно и даже можно различить у дороги отдельные стебли бурьяна. Широкие тени ходят по равнине, как облака по небу, а в непонятной дали высятся, громоздятся друг на друга туманные, причудливые образы. Немножко жутко. А взглянешь на бледно-зеленое, усыпанное звездами небо, на котором ни облачка, ни пятна, и поймешь, почему теплый воздух недвижим, почему природа боится шевельнуться. Ей жутко и жаль утерять хоть одно мгновение жизни. О необъятной глубине неба можно судить только на море да в степи ночью, когда светит луна. Оно страшно, красиво и ласково, глядит и манит к себе, а от ласки его кружится голова.

Едешь по степи. Попадается на пути молчаливый курган, бесшумно пролетит над землей ночная птица, на память приходят степные легенды, рассказы встречных и все то, что сам сумел увидеть и постичь душою.

Грамматическое задание

    1. Определите стиль и тип речи данного текста;

    2. Выпишите из текста 1СПП, определите вид придаточной части, составьте горизонтальную и вертикальную схемы.

    3. Выполните морфемный разбор одного причастия, глагола, наречия.

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 9 классе

по итогам 3 четверти

Приближение грозы

Солнце склонялось к западу и косыми жаркими лучами невыносимо жгло мне шею и щеки. Невозможно было дотронуться до раскаленных краев брички. Густая пыль поднималась по дороге и наполняла воздух. Не было ни малейшего ветерка, который относил бы ее.

Все мое внимание было устремлено на верстовые столбы, которые я замечал издалека, и на облака, которые собирались в одну большую, мрачную тучу. Изредка погромыхивал дальний гром. Гроза наводила на меня невыразимо тяжелое чувство тоски и страха.

До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча быстро двигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и седые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон. Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах.

Грамматическое задание

    1. Определите стиль и тип речи данного текста

    2. Выпишите из текста 1 СПП, определите вид придаточной части, составьте горизонтальную и вертикальную схемы

    3. Выполните морфемный разбор одного причастия, глагола, наречия

Контрольная работа по русскому языку

(диктант) в 9 классе

по итогам года.

Как ни прекрасен тюльпан своей окраской, кА ни оригинальна его форма, но почему – то ни греческая, ни римская мифология не создали о нем никакого сказания. И это тем более странно, что тюльпаны в диком состоянии в обилии растут в Греции, где их не могли не заметить как сами жители, так и все те, которые были творцами мифологии.

Первые сведения об этом прелестном цветке мы встречаем в Персии. В этой стране сказаний и песен о розе оригинальный, в виде фонаря или кубка, цветок не мог пройти незамеченным и носил название «турецкая чалма». Он воспет многими персидскими поэтами, которые утверждали, что с красотой этого растения не могут сравниться ни кипарис, ни даже сама роза.

Но еще большей любовью пользовался тюльпан на Востоке, у турок, где ежегодно справлялся чудный, волшебный праздник тюльпанов.

В Европу тюльпан попал лишь в шестнадцатом веке.

Грамматическое задание

  1. Озаглавьте текст

  2. Выполните графический разбор 3 предложения 2 абзаца, составьте схему. Определите вид подчинения придаточных.

5 класс

Фонетика. Графика

Предупредительные и объяснительные диктанты

Октябрь

Октябрь- месяць листопадов. Оранжевые, бурые, красные, жёлтые листья падают на землю, Как живые шуршат под ногами. Самый длинный срок листопада у берёзы: он длится два месяца. А как чудесен букет из осенних листьев!

В октябре между нудными осенними дождями сияет чистое небо.

На севере Казахстана в конце октября деревья стоят голые, притихшие. Поля опустели. Пришла настоящая осень- дождливая, холодная. (60)

( По М. Звереву)

Февраль

Февраль- самый трудный месяц для диких обитателей степей и лесов на севере Казахстана.

За зиму отощали звери и птицы, поубавилось у них сил, многие до весны не дотянут. Корма занесены снегами. Даже серёжек не остаётся на берёзах: их зиму склевали чечётки, вьюрки и чижи.

На юге Казахстана в феврале уже цветут на южных склонах гор первые подснежники. (59)

( По М. Звереву)

Где ночуют птицы?

Наступила длинная ночь. Где ночуют зимой лесные птицы? Воробей спит под крышей сарая. Синицы залетели в густые кусты. Тетёрка и рябчик под снег спрятались.

Вот на полянке появилась бойкая стайка птиц. Это были пуночки. Они сели рядком на ледяном гребне. Птицы распушили крылья и спрятали в них носы.( 51)

Ночь идёт

Наступает вечер. Заря запылала. Солнце садится. На поляны упал алый блеск. От деревьев побежали длинные тени.

Солнце село. Потемнело небо. Пора идти домой. Я беру ружьё и быстро иду. Наступает ночь. Над чёрными кустами посинело небо. Это всходит луна.

Засияли огоньки деревни. Вот и моя изба. Я вошёл и увидел стол, свечу, ужин. (55)

( По И. Тургеневу)

Май

На юге Казахстана яблони словно обсыпаны душистыми цветами.

Природа поёт, зеленеет и радуется в мае.

Чайки, утки, кулики хлопочут около гнёзд. А у скворцов во второй половине мая уже пищат птенцы.

Май- последний месяц весны. На солнцепёке едва начали пробиваться зелёные ёжики первых трав из- под опавших с осени листьев.

Баран и волки

Пошли козёл и баран в глухой лес травку щипать. Ходили, ходили да заблудились.

Зашли в густую чащу. А там волки под деревом обед варят. Влезли козёл и баран на дерево. Вдруг сорвался баран с макушки и упал прямо на волков. Испугались волки и убежали без оглядки.(49)

( По сказке

Ребячьи заботы

Много дел у ребят в разное время года. Весной ты вешал птичьи домики. Осенью и надо почистить. Делай на зиму запасы еды для птиц. Насуши семена тыквы, берёзы, ягоды рябины. Для синичек, воробьёв будет хорошее кушанье. Летом ты спас осохших мальков в ручьях. Теперь прочисти знакомые ключи. (49)

( По Н. Сладкову)

Настоящие друзья

У Ильина Стасика есть друг Гурьев Коля. Мальчики всегда вместе. Они любят коньки и лыжи, книги и шахматы.

Однажды Стасик заболел гриппом. Как догнать класс? Хороший друг всегда поможет в беде.

Николай принес товарищу нужные книги. Друзья решают трудную задачу. С помощью Коли Стасик быстро догнал учеников. Учительница Алла Васильевна хвалила ребят. (54)

На лыжне

В субботу в школе повесили объявление. Всех приглашали на лыжную гонку. В воскресенье к школе подъехал автобус. Ребята быстро заняли свои места. Машина поехала по улицам города. Скоро она въехала в лес. Начались соревнования.

Подъём в гору был трудный. А с горы бежать легко и весело. Хорошо зимой! (48)

Грибы

У съедобных грибов главный- белый. У поганок- бледная поганка. В ней содержится самый сильный из грибных ядов. Съеденный кусочек бледной поганки сильнее укуса змеи. К счастью, узнать бледную поганку легко. От съедобных грибов её отличает вот что. Ножка будто вылезает из широкого горшочка, на шляпке белые обрывочки. (48)

(По Н. Павловой)

Обезъяны

Как много разных зверей в Алматинском зоопарке! Тут львы, слоны, тигры и другие животные. Но Малику Ахметову нравятся больше всего обезъяны.Они очень забавны. Малик дал им орехи. Обезъяны съели их очень быстро.Для обезъян съедобно всё. Но любят они яблоки, бананы, сладкие пирожки. Часто обезъяны поднимаются высоко по стенкам клетки. Такой подъём их совсем не пугает.(58)

Стройка

В воскресенье мы поедем на стройку. Мы решили побывать там всем классом.

К девяти часам подъехал автобус и увёз группу ребят. Въезд на площадку был закрыт. Мы увидели подъёмный кран. Крановщик объяснил нам, как он управляет им. Возьмёт тяжёлую плиту и перенесёт её на верхние этажи. Быстро растёт новый дом. Много интересного узнали мы на стройке. (58)

Контрольные диктанты по разделу

«Фонетика. Графика»

Садовник и сыновья

Был у садовника большой сад. Хотел садовник приучить детей к труду. Он велел им поискать в земле клад. Сыновья стали рыть землю. Клада не нашли. Зато землю хорошо перекопали. Осенью в саду было много душистых яблок и груш. (41)

Поздняя осень

Наступила поздняя осень. Целый день дует холодный ветер. Небо всё в тучах. Пошёл мелкий частый дождь. На улицах грязь и лужи. Все поля опустели. С деревьев опали листья. Молчаливый лес ждёт зимы. Начались заморозки. Вот замелькали снежинки. Приходи, зима, скорей! (42)

Летом

В конце июня в лесу было особенно хорошо. Трава пестрела цветами. Разливался чудный аромат душистых трав. С неба глядело ласковое летнее солнце. Оно обливало горячим светом лес, траву, речку и далёкие горы. Хорошо было кругом! Около дороги раскинулись молодые берёзк и дубки. (43)

Любимое дело

Есть у нас на ферме тёлочка. Она маленькая. Я её назвал Зорька. И вот Зорька заболела. Я помогал ухаживать за больной тёлочкой. Через неделю Зорька поднялась на ноги и радостно замычала. Моя мама работает на ферме. Я попросил её позволить ухаживать за маленькими телятами. Мне нравится работа на ферме. (51)

Прощайте, друзья!

Пришёл сентярь. Начались занятия в школах. С деревьев стали падать вялые жёлтые листья. В парке и сквере на клумбах отцветают последние осенние цветы. Скоро в городе появится вороны и галки. На лето они улетали в деревню вить гнёзда. В небе можно услышать курлыканье. Это журавли улетают на юг. Многие птицы на зиму летят в тёплые страны.

Прощайте, друзья! (60)

(По Г. Скребицкому)

Контрольные диктанты по разделу

«Состав слова»

Осенью

Наступила ненастная поздняя осень. В воздухе захолодало. Солнце светит, но совсем не греет. На кустах и деревьях пожелтела листва. Часто моросит холодный дождь. Улетели перелётные птицы в тёплые страны. Кончились радостные, счастливые деньки тёплого лета. Грустно смотреть в окошко на деревья, на окрестности в ненастную погоду. Приходи скорее, зима! (50)

Двенадцать месяцев

Январь и февраль- зимние месяцы. В марте приходит весна. Ярко светит солнце. В апреле зеленеет трава. Потом наступает цветущий месяц май. Летом, в июне, июле и августе, в садах распускаются прелестные цветы. В сентябре счастливы все школьники. Они опять в своей родной школе. Скоро проходят ненастные дни. Зимой люди празднуют Новый год. (54)

Зимние постельки

Летом каждый кустик ночевать пустит. А где спят звери и птицы зимой? На улице мороз трещит. Каждый спит в своей спаленке. Лисица улеглась в тёплой постельке в своей норке. Белочка в моховом гнёздышке уснула. Медведь в берлоге лежит. Бобёр спит в хате из брёвен. Обмазал стены илом, крышу землёю завалил.

Синичка устроилась на ночлег под кустиком. Мороз там послабей. (61)

По Н. Сладкову)

Имя существительные

Предупредительные и объяснительные диктанты

Собака Крис

Потерялась маленькая девочка. Бабушка- в слёзы. Позвали на помощь собаку Крис. Она обнюхала детские тапочки и потянула за собой бабушку. На улице Крис быстро взяла след. А вот и беглянка. Малышка стояла у входа в парк.

Собаки перенимают все привычки у человека. Злой человек- собака злая. А у добряка- добрая. (52)

У бабушки

Летом Костя с Гулей приехали к дяде в деревню. До деревни они ехали по железной дороге. Утром дядя отвёз их на машине к бабушке. Домик бабушки стоял у речки. По речке плавали гуси и утки. По берегу речки гуляла наседка с цыплятами. Костя и Гуля стали помогать бабушке ухаживать за птицей.(53)

Ромашки

Мы с Маринкой просыпаемся пораньше. Берём полотенца в петухах, бежим по росистой тропинке. Умываемся речной водой и мчимся домой. Мама даёт нам парного молока. Потом мы идём к берёзовой роще. В роще кукует кукушка. И вдруг мы выходим на ромашковую полянку. Нам очень радостно. А вокруг такой запах земляники!

Домой мы тащили охапку весёлых ромашек. В комнате становится светло и радостно. (60)

(По П. Лещёвой)

В пути

Поезд в пути. Змейкой тянулись зелёные вагоны. Яркий луч пробивался сквозь занавеску.

Поезд мчался мимо полей. Там красовалась спелая рожь. Молоденькие телята паслись на густой траве. Рядом сидел пастух. Шарики клевера сливались в один пушистый ковёр.

Доносились звонкие голоса. Молодежь подхватила песню. Поезд мчался к морю. Какое оно- Чёрное море? (52)

У озера

Мы остановились на ночлег. Бледная луна освещала ночное озеро. Стояла тишь. Но вот пробежала маленькая мышь. Вдруг сверкнули два жёлтых огонька. Это старый филин проснулся на дереве.

Шло время. Похолодало. Я накинул плащ и продолжал наблюдать. Робко прорвался первый луч солнца, за ним появился другой. И вот уже вся местность залита светом. По воде плыли большие красивые лебеди.(60)

Спрятанная весна

Трещат зимние морозы. Кажется, не дождаться весны в эту суровую зиму. Позвать весну в гости среди зимы нетрудно. Поставьте у себя на столе букет из голых веточек черёмухи в воду так, чтобы его освещало солнце.

Почки на веточках начнут распускаться. Раскроются ярко-зелёные пахучие листочки, а потом и цветы. Черёмухой запахнет по всей комнате. (54)

(По М. Звереву)

Контрольные диктанты к разделу

« Имя существительные»

Долг ученика

Звонок. Ученики толпой бегут из подъезда школы во двор. Одни играют в волейбол. Малыши на школьной площадке прыгают через верёвочку, делают зарядку.

За двором надо следить, содержать его в порядке. Нельзя сорить во дворе, бросать бумажки, плевать на землю, надо беречь зелёные посадки. (45)

Дружная работа

Пришла весна. Хорошо весной в школьном саду. Белые пахучие цветы распустились на вишнях и яблонях. На берёзках появились зелёненькие душистые листочки. Много работы в саду весной. Мальчики очистили все дорожки,

сгребли сухие листья и сучья. Они лежали под кустами смородины и малины. Девочки побелили стволы деревьев. Дорожки посыпали песком. В скворечниках поселились пернатые гости. Хорошо работать коллективно. (59)

Наш дом

Мы живём на площади Мира в новом доме. Наш дом большой и красивый. В первом этаже дома магазин. В магазине продают одежду,обувь,мебель. У подъезда дома растут тополя,кусты сирени. Вокруг дома школьники посадили много цветов. В квартире есть газ, мусопровод, ванна. В кухне холодная и горячая вода. Из окон комнат видна большая площадь.(57)

На ферме

Спит село. Но вот скрипнули двери. Послышались на улице голоса. Это доярки спешат к ферме. Пора начинать утреннюю дойку. Коровы в ожидании повернули головы к двери. Они ждут хозяйку. Коров надо подоить и выгнать на пастбище. У каждой бурёнки свой характер. Доярка это знает. Трудно доить руками. К концу работы они болят. На помощь людям пришли машины. (60)

Имя прилагательное

Предупредительные диктанты

Рыбная ловля

Чудным летним утром рыбаки отправились к речке. Дорога шла полем через рожь. Стрижи кружились в свежем воздухе. Рыбаки прошли поле, перешли по узкой тропинке овраг и вышли к речке. Камыши зелёной стеной задерживали ход их лодки. В одном месте рыбаки закинули удочки. Рыба клевала хорошо. (47)

Летний вечер

В летний вечер мы выехали на охоту. Дорога шла сосновым лесом. Солнце садилось и золотило верхние края облаков. Последний луч летнего солнца погас, когда мы выехали в лесную чащу. Темнело. Ночь надвигалась подобно грозовой туче. Тишина царила в дремучем лесу. Только изредка свежий ветерок слегка шумел листьями. Через час мы въехали на широкий луг. (56)

В лесу

Утренняя заря осветила местность. Яркие звёзды на небе стали бледнеть и скоро погасли. Первый золотой луч солнца заиграл на вершине могучего дуба. С реки потянул лёгкий свежий ветерок. Задрожали листья на осине. Засверкала на траве серебристая роса. В густой зелени деревьев зазвенели весёлые птичьи голоса. Хорошо идти по узкой лесной по тропинке. Длинные тени лежат под ногами. Тишина.(59)

Лес зимой

Однажды зимой мы пошли в лес. В густом сосновом лесу было тихо. Всё было покрыто белым блестящим покровом. В холодном, свежем воздухе носились мелкие белые пушинки. Кудрявые ветки украсились нежным пушистым инеем. В этом сказочном зимнем наряде каждая ветка казалась страшным чудовищем. В дремучем лесу не было ни души, ни следа. Мы долго любовались чудным зимним видом леса.

( По И. Корневу)

Контрольные диктанты к разделу

«Имя прилагательные»

Отлёт птиц

Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют близость холодной осени. Ранний отлёт этих птичек предвещает раннюю зиму. Потом за ними летят стаи журавлей, уток, гусей и других перелётных птиц. С громким криком, то цепочкой улетают в тёплые страны наши летние гости.(57)

Роза

В цветнике расцвёл розовый куст. Роза распустилась в прекрасное майское утро. На её лепестках утренняя роса оставила чистые прозрачные слезинки. Вокруг всё было так прекрасно! Всё обдувалось свежим утренним ветерком. Лучи сияющего солнца упали на лепестки розы. Она склонила чудесную головку. Роза разливала вокруг тонкий свежий запах.(48)

Глагол

Правописание окончаний глаголов в неопределённой форме

Предупредительный диктант

Берёза

Берёза вся трепещет на ветру зелёными листочками. Берёзовая роща весной звенит от птичьих песен. Походишь по лесу, потрогаешь белые стволы и клейкие листочки, посмотришь на серёжки, послушаешь скворца- станет тебе легко и радостно.

Зимой берёзка сверкает серебром. Ранним утром прилетают на берёзу тетерева и клюют серёжки. И зимой, и летом хороша русская берёзка.(54) ( По Г. Снегирёву)

Пришла весна

Последние дни стояла ясная погода. Днём таяло на солнышке, а ночью мороз доходил до семи градусов. Вдруг повеяло тёплым ветром, надвинулись тучи. Три дня и три ночи шёл тёплый дождь. Потом ветер затих, и надвинулся густой серый туман. На реке затрещали и двинулись льдины. Но утром выглянуло яркое солнце, зазвенела молодая трава. Пришла настоящая весна. (57)

Контрольные диктанты

к разделу « Глагол»

Следы

Распахнулась дверь подъезда. На улицу выбежал пёс и замер. Падал снег. Первый снег в его жизни. Кругом тишина не понравилась Фомке. Он трусцой пустился по дорожке . В морозном воздухе смешно разнеслось его рычание. Снег скрипел под лапами пса. На свежем насте отпечатались его следы. Он переступал с места на место и удивлялся новым следам.(56)

Правила движения

Улицу можно переходить только при зелёном свете светофора.

Нельзя играть на мостовой.

Переходить улицу нужно спокойно и только по пешеходным дорожкам или подземным переходам.

Нельзя кататься на салазках, самокатах и коньках на улице.

Сойдя с тротуара,нужно посмотреть налево, а дойдя до середины улицы,- направо.(47)

Верные друзья

Под тёплым солнцем даже в самых глухих местах растаяли последние клочки снега. Запах цветущих ландышей кружит голову. Звенит лес от весёлых птичьих голосов. Из далёких стран вернулись на родину наши пернатые друзья.

Целыми днями пропадают школьники в лесу. Они развешивают на деревьях скворечники, синичники, дуплянки. Радостные и счастливые ребята поздно вечером возвращаются из леса домой.(57)

Из журн

Мы любим читать

Наш класс находится на втором этаже. Рядом с классом- школьная библиотека. В большую перемену мы часто ходим в читательню. Там мы читаем, смотрим новые журналы, газеты, новые книги.

Каждую субботу ученики нашего класса меняют книги. За год мы прочитали много интересных книг. На уроках внеклассного чтения мы обсуждаем прочитанные книги. (53)

Сказки Андерсена

Все ждали весёлого праздника. Вот и наступил Новый год. В доме зажгли ёлку. Около ёлки лежал подарок от мамы. Это были сказки Андерсена.

Я сел под ёлку и открыл книгу. В книге было много цветных картинок. Я осторожно перелистал страницу за страницей, рассматривал их.

На картинках сверкали, переливались стены снежных дворцов.

Я начал читать книгу и почти забыл о нарядной ёлке.(63)

( По К. Паустовскому)

25

Содержание

Введение ………………………………………………………..

Контрольные диктант с грамматическим заданием 5 клас…………………………………………………………………

Контрольные диктант с грамматическим заданием 6 класс……………………………………….…………..................

Контрольные диктант с грамматическим заданием 7класс……………………………………………………..………..

Контрольные диктант с грамматическим заданием 8класс………………………………………………..…………….

Контрольные диктант с грамматическим заданием 9класс……………………………………………………………..

Фонетика. Графика 5 класс

Предупредительные и объяснительные диктанты………………………………………………………..

Контрольные диктанты………………………………………………………..

Состав слова. Контрольные диктанты………………………………………………………..

Имя существительное

Предупредительные и объяснительные диктанты………………………………………………………..

Контрольные диктанты………………………………………………………..

Имя прилагательное

Предупредительные диктанты………………………………………………………..

Контрольные диктанты………………………………………………………..

Глагол

Предупредительные диктанты………………………………………………………..

Контрольные диктанты……………………………………..

infourok.ru

8 класс диктанты

Контрольный диктант по теме:

«Простое предложение. Второстепенные члены»

В-1

        Красив осенний парк. Метёт багряная метель по  его дорожкам. Уходит вдаль аллея, вытканная опавшими листьями4. Тих белоствольный строй берёз, на их тонких ветвях немного листьев осталось, но каждый дрожит, переливается, сверкает.

А в стороне от аллеи – серебристые ели. Концы их лап уже поседели, всем своим видом они дают понять, что к зиме готовы.

А кусты боярышника, как коробейники на ярмарке, развесили свой товар -  крупные красные ягоды.

Но лучше всех понимают и чувствуют осень молодые клёны и дубы4 . Они, отливая золотом и бронзой, расстилают под собой мягкие ковры и вместе с ветром украшают своими листьями близкие ели, словно примеряя им их новогодний наряд.

Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса.

Грамматические задания

1 Подчеркните в предложениях грамматические основы с простым глагольным и составным глагольным сказуемым. (1 - 2 на каждый вид).

2. В 1-ом абзаце обозначьте безударные гласные в корне.

3. Произведите синтаксический разбор предложения:

1 вариант

Уходит вдаль аллея, вытканная опавшими листьями4.

2 вариант

Но лучше всех понимают и чувствуют осень молодые клёны и дубы4 .

 

Контрольный диктант по теме:

«Простое предложение. Второстепенные члены»

В-2

Осень — пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками.      Золото всех оттенков на деревьях, золото на траве, золото, отраженное в стоячих водах неширокой речонки. Тишина. Ни звука, ни ветерка. Даже легкое облачко застыло в небе.      Такой изобразил природу художник-пейзажист Левитан на своей картине «Золотая осень». Она привлекает нас гармонией красок, и в то же время легкой грустью овеяна эта поэтическая картина осени-волшебницы. Торжественна, безмятежна природа в этот тихий день, но она уже замирает. Вот-вот задует холодный ветер-озорник, и уронят тогда деревья свой последний праздничный наряд.      Всматриваясь в полотно, написанное рукой большого мастера, мы невольно проникаем во внутренний мир самого художника. Ведь наблюдая и изучая природу, истинный мастер кисти старается уловить в ее жизни наиболее близкое и дорогое его сердцу мгновение и отразить в своем произведении. (132 слова)

      (По О. Туберовской)

Грамматические задания

 Подчеркните в предложениях грамматические основы с простым глагольным и составным глагольным сказуемым. (1 - 2 на каждый вид).

    2. В 1-ом абзаце обозначьте безударные гласные в корне.

    3. Произведите синтаксический разбор предложения:

    1 вариант

    Осень — пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками.

    2 вариант

    .

    Торжественна, безмятежна природа в этот тихий день, но она уже замирает.

    Схема анализа контрольного диктанта №1

    по теме: «Простое предложение. Второстепенные члены»

    В классе _________  уч-ся

     

    Писали диктант __________  уч-ся

     

    Результаты работы:

     

    Написали диктант на

    Выполнили грамматическое задание на  

    «5» - _______     уч-ся

    «5» - _______     уч-ся

    «4»- _________  уч-ся

    «4»- _________  уч-ся

    «3» - _________  уч-ся

    «3» - _________  уч-ся

    «2» - _________  уч-ся

    «2» - _________  уч-ся

    «1»-  _________  уч-ся

    «1»-  _________  уч-ся

    Примечание 

    Примечание 

     8 класс    Дата _____________________

    В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

    Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

    Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

    Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

    Непроизносимые согласные в корне слова ________ чел

    Разделительный ь, ъ  ________________ чел

    Раздельное написание предлогов с другими словами

    Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

    Употребление ь на конце существительных после шипящих ____ чел

    Тире в простом предложении _________чел

    Запятая в сложном предложении _____ чел

    Запятая при деепричастном обороте ____  чел

      В грамматическом задании допущены следующие ошибки:

      В определении простого и составного глагольного сказуемого__________ чел

      В обозначении  безударной гласной в корне ____________ чел

      В синтаксическом разборе предложения __________ чел

       

      Контрольный диктант № 2

      «Односоставные и неполные предложения»

      В-1

      Любите птиц и зверей, живущих вместе с нами на Земле. Ведь во всём огромном космическом мире нет больше таких птиц, таких зверей и таких растений. Другие, может, и есть, а таких нет. Потому-то, наверное, встречи с ними всегда приносят радость и новые впечатления.

      Если вы художник, то увидишь новые сочетания красок. Если музыкант, услышишь новые звуки. Скульптора поразит совершенство и красота формы. Но особенно радостны и интересны должны быть такие встречи для вас, ребята. Сколько открытий они вам несут! И с каждой такой встречей горизонт будет раздвигаться  всё шире, будто вы поднимаетесь на высокую гору.

      Чтобы такие встречи были приятны, дружите с лесом. Лес открывается только своим друзьям. Чужаков он встречает недружелюбно и старается насолить им.  Всё видят его зелёные глаза, до всего дотянутся цепкие зелёные руки.

      Узнать лес просто. Надо только постараться увидеть, как улыбаются солнцу деревья. Услышать, как кусты и травы просят пить. Понять, о чём говорят птицы и звери.

      Охота за тайнами – радостная охота.

      Грамматические задания

      найдите 2 односоставных предложения, укажите их вид (о\л, н\л, б\л, н)

      Разобрать по составу: живущих, раздвигаться, насолить.

        3.Разберите по членам (подчёркиванием) одно- и двусоставное предложение.

        Укажите какими частями речи выражены члены предложения.

         

         

        Контрольный диктант № 2

        В-2

        «Односоставные и неполные предложения»

                Осенью на Прорве.

        Старое русло Оки. Его называют Прорвой.  Берега здесь сплошь покрыты ольхой, шиповником, ежевикой. Нигде не видел я таких репейников, колючек, огромных грибов-дождевиков.

        Густые заросли трав подходят к самой воде упругой стеной, и с лодки часто нельзя высадиться на берег.

        Я люблю эти глухие места и каждую осень провожу здесь несколько недель. Устанавливаю палатку. В ней тепло и сухо. Вечером при свете фонаря я даже читаю, но недолго. На Прорве слишком много помех.

        То за кустом крикнет какая-то птица, то ударит хвостом пудовая рыба, то оглушительно выстрелит в кусте ивовый прут.

        Начинает  разгораться зарево, и мрачная луна всходит над просторами вечерней земли.

        Осенняя ночь тянется медленно, ей нет конца.

        К рассвету лицо обжигает лёгкий морозец. На востоке наливается тихим светом заря.

        Воздух чист и прохладен. Пахнет травянистой свежестью и осокой.

                Грамматические задания

        Найдите в тексте 2-3 односоставных предложения ( в т.ч. и те., которые являются частью сложного предложения), определите тип этих предложений.

        Сделайте синтаксический разбор сказуемых :

          1 вариант –в предложении На Прорве слишком много помех.

             2 вариант –в предложении Воздух чист и прохладен.

          Выпишите из диктанта по одному слову с безударной гласной, проверяемой ударением, непроверяемой, чередующейся.

            Разберите по составу слова: рассвету, разгораться

              Схема анализа контрольного диктанта №2

              по теме: «Односоставные и неполные предложения»

               8 класс    Дата _____________________

              В классе _________  уч-ся

               

              Писали диктант __________  уч-ся

               

              Результаты работы:

               

              Написали диктант на

              Выполнили грамматическое задание на  

              «5» - _______     уч-ся

              «5» - _______     уч-ся

              «4»- _________  уч-ся

              «4»- _________  уч-ся

              «3» - _________  уч-ся

              «3» - _________  уч-ся

              «2» - _________  уч-ся

              «2» - _________  уч-ся

              «1»-  _________  уч-ся

              «1»-  _________  уч-ся

              Примечание 

              Примечание 

              В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

              Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

                        Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

              Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

              Непроизносимые согласные в корне слова ________ чел

              Разделительный ь, ъ  ________________ чел

              Раздельное написание предлогов с другими словами

              Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

              Употребление ь на конце существительных после шипящих ____ чел

              Запятая в сложном предложении _____ чел

              Запятая при однородных членах ____  чел

              В грамматическом задании допущены следующие ошибки:

              В определении типа простого односоставного предложения_________чел

              В обозначении  слов с безударной гласной, проверяемой ударением, непроверяемой, чередующейся____________ чел

              В синтаксическом разборе сказуемого__________ чел

              В разборе слов по составу  _____________ чел

               

              Контрольный диктант№3

              «Предложения с однородными членами»

              В-1

                    Все: и день, и природа — великолепно. Солнце не печет, а только греет и окрашивает в бесконечно разнообразные цвета желтеющую и краснеющую зелень леса. Деревья сверху донизу унизаны разноцветными листьями: желтыми, оранжевыми, красноватыми и ярко-красными. Тихо кругом: в глубине леса, на поляне. Слышно лишь, как желтый лист, отделившись от ветки, уже не питающей его своими соками, падает и задевает другие листья, еще не упавшие, но уже пожелтевшие. Они устилают всю землю.      Куда девались птицы, распевающие от зари до зари? Все прошло, замерло, как замирает этот шорох от падающего листа. Высоко-высоко в голубом небе длинной ломаной линией летят птицы. И птицы, и осенний говор природы, и грезы уходят в невозвратное прошлое. Воротятся опять и птицы, и весенний говор природы, но это будет не тот говор, не те птицы. А грезы не воротятся. (130 слов)

                    (По Д. Мордовцеву)

               

              Грамматическое задание

              Начертите схему  предложения:       

                Все: и день, и природа — великолепно.- 1в,

                Деревья сверху донизу унизаны разноцветными листьями: желтыми, оранжевыми, красноватыми и ярко-красными. – 2в

                Подчеркните грамматическую основу в предложениях

                  Они устилают всю землю. - 1в

                  А грезы не воротятся. – 2в 

                  Объясните знаки препинания в предложениях:

                    Куда девались птицы, распевающие от зари до зари?

                    .

                    Схема анализа контрольного диктанта №3

                    по теме: «Однородные члены  предложения»

                     8 класс    Дата _____________________

                    В классе _________  уч-ся

                     

                    Писали диктант __________  уч-ся

                     

                    Результаты работы:

                     

                    Написали диктант на

                    Выполнили грамматическое задание на  

                    «5» - _______     уч-ся

                    «5» - _______     уч-ся

                    «4»- _________  уч-ся

                    «4»- _________  уч-ся

                    «3» - _________  уч-ся

                    «3» - _________  уч-ся

                    «2» - _________  уч-ся

                    «2» - _________  уч-ся

                    «1»-  _________  уч-ся

                    «1»-  _________  уч-ся

                    Примечание 

                    Примечание 

                    В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

                    Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

                    Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

                    Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

                    Раздельное написание предлогов с другими словами

                    Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

                    Запятая в сложном предложении _____ чел

                    Запятая при однородных членах ____  чел

                    Запятая при причастном обороте ____ чел

                    В грамматическом задании допущены следующие ошибки:

                    В схеме предложения _________чел

                    В выделении грамматической основы ______ чел

                    При объяснении постановки знаков препинания в предложении с причастным оборотом  _____________ чел

                     

                    Контрольный диктант № 4

                    по теме: «Обособленные члены»

                    В-1

                    Василий Поленов, один из популярнейших русских художников, создал картины, ставшие любимыми представителями многих поколений. Всеобщее признание принесли ему такие хорошо известные картины, как «Московский дворик», «Бабушкин сад», «Заросший пруд». Эти полотна, наполненные тонким лиризмом, привлекают своей простотой и правдивостью.

                    Поленова отличала удивительная разносторонность интересов. Незаурядный архитектор, музыкант и композитор, он обладал и вокальным дарованием, пробовал себя на любительской сцене как актер, был талантливым педагогом.

                    Широта взглядов Поленова, позволявшая ему легко входить в разные области искусства, заложена в детстве. Его мать — художница- любительница, отец - известный археолог, страстный любитель и ценитель искусства. С теплотой вспоминал впоследствии художник об атмосфере преклонения перед образованными людьми, царившей в доме Поленовых.

                    С раннего детства мальчику прививалась любовь к природе. Уже первые зарисовки, сделанные шестнадцатилетним юношей во время путешествия по древним русским городам, свидетельствовали о таланте будущего художника. (132 слова.) (По Э. Патсон.)

                    Грамматические задания.

                    1 Разобрать по составу:

                    наполненные                              сделанные

                    принесли                                         привлекают

                    городам                                            правдивостью

                     2. Объяснить графически знаки препинания:                                                                

                    Всеобщее признание принесли ему такие хорошо известные картины, как «Московский дворик», «Бабушкин сад», «Заросший пруд».

                    Эти полотна, наполненные тонким лиризмом, привлекают своей простотой и правдивостью.

                    3. Произвести синтаксический разбор предложения с обособленным определением.                                                              

                     

                    Контрольный диктант № 4

                    По теме: «Обособленные члены»

                    В-1

                    Славный мастер.

                    Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель. Широко известны такие его изобретения, как первый в России телеграф, самодвижущиеся экипажи, приводимые в действие педалями. Гениальны проекты деревянных мостов, разработанные Кулибиным.

                    Русских часовщиков в России тогда почти не было. Часами занимались немцы, и они всячески распространяли мнение, что русский не сможет постигнуть сложность часового механизма.

                    Любовь к часам, бесстрастно выстукивающим время, появилась у Кулибина с детства и осталась навсегда. Что бы он ни делал, что бы ни изобретал, мысли его неизменно возвращались к часам. Он начал делать необыкновенные, небывалые часы, которым и сейчас невозможно не подивиться.

                    Поражают часы, сделанные мастером в виде яйца, в которых каждый час раскрывались золочёные двери, а под музыку разыгрывалось представление.

                    Часы Кулибина раскрывали удивительное дарование мастера, они являли собой чудо русской техники.

                    Грамматические задания.

                    1 Разобрать по составу:

                    разработанные                                     выстукивающим

                    раскрывали                                          делал

                    педалями                                              мастером

                     2. Объяснить графически знаки препинания:                                                                

                    Гениальны проекты

                    деревянных мостов,

                    разработанные Кулибиным.                                 Любовь к часам, бесстрастно…

                    3. Синтаксический разбор предложения с обособленным определением.                                                              

                    Схема анализа контрольного диктанта №4

                    по теме: «Обособленные члены  предложения»

                     8 класс    Дата _____________________

                    В классе _________  уч-ся

                     

                    Писали диктант __________  уч-ся

                     

                    Результаты работы:

                     

                    Написали диктант на

                    Выполнили грамматическое задание на  

                    «5» - _______     уч-ся

                    «5» - _______     уч-ся

                    «4»- _________  уч-ся

                    «4»- _________  уч-ся

                    «3» - _________  уч-ся

                    «3» - _________  уч-ся

                    «2» - _________  уч-ся

                    «2» - _________  уч-ся

                    «1»-  _________  уч-ся

                    «1»-  _________  уч-ся

                    Примечание 

                    Примечание 

                    В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

                    Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

                    Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

                    Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

                    Непроизносимые согласные в корне слова ________ чел

                    Разделительный ь, ъ  ________________ чел

                    Раздельное написание предлогов с другими словами

                    Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

                    Употребление ь на конце существительных после шипящих ____ чел

                    Запятая в сложном предложении _____ чел

                    Запятая при однородных членах ____  чел

                    Запятая при обособленных членах  ____ чел

                    В грамматическом задании допущены следующие ошибки:

                    В графическом объяснении постановки знаков препинания _________чел

                    В разборе слов по составу  _____________ чел

                    В синтаксическом разборе предложения__________ чел

                     

                    Итоговый контрольный диктант (№5)

                    (без грамматического задания)

                    Наступление утра

                      Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди пробудившегося  цветущего поля, и вы непременно услышите чудесные звуки земли. Во все времена  люди  ласково называли её матерью-землёю.

                             Журчание весеннего ручейка или плеск речных волн о песчаный берег, пение птиц или гром отдалённой грозы, шелест цветущих луговых трав или треск мороза в зимнюю ночь, трепетание зелёной  листвы на деревьях или треск  кузнечиков у протоптанной луговой тропинки – всё это бесчисленные звуки земли. Слышать их люди городские, оглушённые шумом машин, к сожалению, отвыкли. Тем радостнее такому человеку, ещё не совсем утратившему чувство родной природы, побывать в лесу, на реке, в поле, набраться душевных сил.

                            А как хорошо новое утро! Ещё до восхода солнца просыпаются, начиная радостно петь, птицы. Спят в каменных домах люди, редкая прошумит машина, но уже полнится жизнью пробудившийся лес, полной грудью дышит земля. В природе нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. (140 слов)

                    Схема анализа контрольного диктанта №5

                    Итоговый

                     8 класс    Дата _____________________

                     В классе _________  уч-ся

                     

                    Писали диктант __________  уч-ся

                     

                    Результаты работы:

                     

                    Написали диктант на

                    Выполнили грамматическое задание на  

                    «5» - _______     уч-ся

                    «5» - _______     уч-ся

                    «4»- _________  уч-ся

                    «4»- _________  уч-ся

                    «3» - _________  уч-ся

                    «3» - _________  уч-ся

                    «2» - _________  уч-ся

                    «2» - _________  уч-ся

                    «1»-  _________  уч-ся

                    «1»-  _________  уч-ся

                    Примечание 

                    Примечание 

                    В диктанте допущены ошибки на следующие правила:

                    Проверяемые безударные в корне слова ________ чел.

                    Непроверяемые гласные и согласные ___________ чел

                    Проверяемые согласные в корне слова __________ чел

                    Непроизносимые согласные в корне слова ________ чел

                    Разделительный ь, ъ  ________________ чел

                    Раздельное написание предлогов с другими словами

                    Буквы и,у,а после шипящих  ____________  чел

                    Употребление ь на конце существительных после шипящих ____ чел

                    Запятая в сложном предложении _____ чел

                    Запятая при однородных членах ____  чел

                    Запятая при обособленных членах  ____ чел

                    Знаки препинания в предложении с обобщающим словом ____ чел

                     

                     Итоговый контрольный словарный диктант

                    Ансамбль, артиллерия, аттестат, байдарка, беллетристика, воображение, героизм, дебаты, дебют, девиз, декларация, декорация, делегат, депутат, диалог, идеал, иллюстрированный, искусство, кавалерия, кандидат, каникулы, комиссия, лаборатория, легенда, маршрут, митинг, монолог, обелиск, памятник, патриот, пейзаж, подвиг, президент, привилегия, профессия, режиссёр, резолюция, ремонт, репетиция, ровесник, сезон, специальность, талантливый, театр, территория, троллейбус, удивлять, фантазия, фестиваль, шинель, эксперимент,  эпилог, впечатление, директор, достопримечательность иллюминация,

                    сигнал, ландшафт, конференция, концерт.

                    xn--j1ahfl.xn--p1ai


                    Смотрите также